Este Fórum constitui-se por educadores das escolas da 28ª Coordenadoria de Educação que trilham coletivamente a caminhada da Educação Ambiental.
Objetiva o debate, a reflexão e a partilha dos trabalhos realizados individual e coletivamente. Juntos, vamos descobrindo e redescobrindo, desconstruindo e construindo, evoluindo para uma relação de mais respeito e amor com a grande mãe terra.
A educação ambiental está permeando na interdisciplinaridade. Ocorrem formações especificas dentro desta temática aos educadores. Incentiva-se para que as escolas sejam sustentáveis. No entanto, cada vez mais as sociedades se estruturam a partir de produtos industrializados, baseada no consumo exagerado de bens muitas vezes desnecessários, o que causa acúmulo de resíduos de difícil decomposição, sem políticas para redução e reciclagem. Dentro das escolas podemos fazer escolhas, podemos dar exemplo através de atitudes práticas, abolindo-se comportamentos desnecessários como uso de descartáveis. Não há mudanças que perdurem se estiverem desconectadas do todo. No entanto, não só as problemáticas ambientais locais devem ser discutidas, trabalhadas, mas também as globais. Precisamos desafiar o educador a sentir-se protagonista, integrante, a desconstruir, decifrar paradigmas, experimentar, descobrir, aprender e, enquanto isso, educar.
A educação ambiental está permeando na interdisciplinaridade. Ocorrem formações especificas dentro desta temática aos educadores. Incentiva-se para que as escolas sejam sustentáveis. No entanto, cada vez mais as sociedades se estruturam a partir de produtos industrializados, baseada no consumo exagerado de bens muitas vezes desnecessários, o que causa acúmulo de resíduos de difícil decomposição, sem políticas para redução e reciclagem. Dentro das escolas podemos fazer escolhas, podemos dar exemplo através de atitudes práticas, abolindo-se comportamentos
ResponderExcluirdesnecessários como uso de descartáveis. Não há mudanças que perdurem se estiverem desconectadas do todo. No entanto, não só as problemáticas ambientais locais devem ser discutidas, trabalhadas, mas também as globais. Precisamos desafiar o educador a sentir-se protagonista, integrante, a desconstruir, decifrar paradigmas, experimentar, descobrir, aprender e, enquanto isso, educar.